¿Por qué un programa AICLE en un centro educativo?
Pues porque si se lleva adelante de manera correcta es una herramienta educativa terriblemente efectiva y motivadora para los estudiantes. Les permite aprender un idioma, abrir su mente a una nueva forma de entender la educación y el mundo, a la par que adquirir los conocimientos de una asignatura de su interés.
¿Cuáles son los retos a la hora de implantarlo desde tu punto de vista, como docente?
Desde mi punto de vista, el primero es la necesidad de que los estudiantes posean un nivel de entrada aceptable, que yo situaría entre un B1 y un B2. Una asignatura AICLE debe enseñar también la asignatura principal de manera que satisfaga el currículo. Inferiores niveles dañan la calidad de la enseñanza de la asignatura principal.
Un programa correctamente diseñado, con objetivos claros. Al no existir manuales en los que guiarnos, muchas veces es el profesor el que tiene que crearlos correctamente y desde un principio. El estudiante no debería sentirse nunca perdido y sin saber muy bien ni lo que hace, ni dónde encontrar las cosas o cómo estudiar la asignatura.
Un programa interesante y motivador. Conseguir mantener la atención en una asignatura troncal dada en un idioma que no es el tuyo es agotador. La atención al uso de todas las destrezas, el trabajo por tareas, la atención personalizada a los estudiantes.... son asuntos de gran importancia. También es necesario que los estudiantes sepan porqué y para qué están haciendo ese esfuerzo adicional y que vean resultados palpables.
¿Qué ventajas de aprendizaje tiene para el alumnado estar dentro de un programa AICLE?
La posibilidad de aprender un idioma junto a una asignatura, salvando así horas de clase en ambas asignaturas.
La posibilidad de ampliar su mente mucho más allá de las barreras existentes en su propio idioma. El hecho de que puedan investigar y acceder a información en páginas de internet de muchos otros países, poder comunicarse en ese otro idioma con muchas otras personas, etc.
¿Cuáles son las dificultades más comunes con las que te has encontrado en tu centro/aula como docente AICLE?
La necesidad de crear programas a medida de mis estudiantes en dependencia de su motivación, nivel y características como grupo, intentando siempre cumplir con los objetivos curriculares.
La necesidad de recursos para acercar a los estudiantes a las TIC, pudiendo así presentar las ideas y conceptos de manera mucho más dinámica y atractiva
La incomprensión de algunos profesores al considerar una Historia o Geografía dada en otro idioma como de “segundo grado”, incapaz de alcanzar los niveles básicos.
El tiempo… siempre contrarreloj
¿Tiene un programa AICLE puntos débiles? ¿Y desventajas para el alumnado?
Desde mi punto de vista, el programa AICLE tiene muchos puntos débiles posibles.
Los profesores deben dominar la L2, siendo deseables un C1 o un C2… los estudiantes deben recibir un idioma de alta calidad.
Los objetivos deben estar claros y los ejercicios y materiales muy orientados a su cumplimiento. Desgraciadamente, no siempre los objetivos son claros, ni ofrecemos ejercicios y materiales que ayuden al aprendizaje y motiven al estudiante.
La desmotivación es la gran desventaja, según mi punto de vista. Bien sea porque el estudiante no está en absoluto interesado por el idioma en cuestión o por esa materia.; bien porque sea necesario adaptar convenientemente el material ofrecido, bien porque el profesor no tiene el nivel adecuado para dar la asignatura, o bien porque el estudiante no sabe ni por dónde empezar a estudiar para el examen del revoltijo tan grande de crucigramas, podcasts, videoconferencias, comentarios de texto, etc. que hemos hecho intentando presentarle los conceptos de manera dinámica.
No hay comentarios:
Publicar un comentario