Resultados de las elecciones 2011

Estos son los gráficos de los resultados de las elecciones españolas de 2011. En ellos aparece un cambio en la tendencia de voto con respecto a las elecciones de 2008.











(Pincha sobre la imagen para verla mejor) Fuente: www.elmundo.es

Los partidos mayoritarios son el azul (PP), conservadores, y el rojo (PSOE), progresistas. Junto a estos aparecen muchos otros protagonistas de menor importancia, entre los que destacan IU (Izquierda Unida), CiU (Nacionalistas catalanes), PNV (Nacionalistas vascos conservadores), Amaiur (Independentidas vascos de izquierda) y UPyD (progresistas)

Análisis de resultados: la población ha castigado duramente la gestión del partido en el gobierno (PSOE), en beneficio del PP, los grupos nacionalistas y de otros partidos menores. El PP tiene ahora la mayoría absoluta, pero nada de tiempo para intentar solucionar, a su manera, el gravísimo problema económico que el anterior partido no ha podido resolver. La situación actual es crítica, pues sitúa al país al borde de la bancarrota. Según la ley española, se tarda un mes en formar un nuevo gobierno y la prensa internacional francesa e inglesa pone en duda si el país podrá aguantar tanto tiempo la presión de los mercados internacionales sin un gobierno 100% formado. Estudiantes, veamos a ver que ocuerre.

Navarra

Continuando con la explicación de las Comunidades Autónomas, aquí les dejo Navarra. Región de una antiquísima historia y uno de los iniciales reinos de la reconquista cristiana durante la Edad Media (Sancho III "El Mayor"). Ha sido puerta de la tecnología europea a España durante siglos gracias a su situación como zona de paso obligado del Camino de Santiago. En él, el románico se combina con el clima atlántico de montaña de los Pirineos Orientales, creando zonas de gran belleza. Sus gentes son nobles, fuertes y abiertas, hablan castellano y euskera, y están enamorados de la buena comida. Este territorio se estructura entorno a su capital, Pamplona (Iruña en euskera) fundada por el general romano Pompeyo (Pompaelo) mucho tiempo atrás. Fue incorporado a la corona española en tiempos de los Reyes Católicos. Aquí les dejo un vídeo demostrativo de su riqueza paisajística.

De cualquier manera, seguro que reconocen esta tierra mucho mejor si ven lo siguiente... ¿De qué fiestas se tratan?

(videos promocionales de Navarra, alojados en www.youtube.com)

El Día de la Hispanidad

Perdonen estudiantes, que no haya puesto nada sobre el "Día de la Hispanidad", pero no he tenido ni un sólo momento libre hasta ahora. Aquí les dejo un breve relato que intenta describiros, con mis propias palabras, lo sucedido:

Habían pasado 5 interminables semanas navegando. Jamás un barco europeo se había alejado tanto y durante tanto tiempo de la costa. Los marineros estaban malhumorados. Colón pasaba largos ratos encerrado en su camarote (cuarto del capitán) revisando una y otra vez sus cálculos sobre las distancias en una vieja copia del mapa de Toscanelli (un mapa en el que se situaba a España cerca de Japón). Algo había salido mal. Ya deberían haber tenido que llegar... y las provisiones de agua y alimentos, escasas, no iban a permitir el viaje de regreso. Si las cosas no cambiaban, morirían todos en aquellas jaulas de madera. Pero fue entonces cuando se oyó un revuelo de voces en el exterior, y salió a ver lo que pasaba. Un pájaro similar a una gaviota se había posado sobre el castillo de popa (parte de atrás de un barco). La tierra no debía estar lejos. A gritos comunicó que premiaría al primero en avistar tierra con mil maravedíes. La esperanza volvió a los barcos.

Horas más tarde, el 12 de octubre de una noche como la de hoy, hace 519 años, Rodrigo de Triana, el vigía que se encontraba de guardia en "La Pinta", la carabela más veloz, dio el grito de avistamiento de Tierra. Los barcos avanzaron con calma, y cuando ya clareaba el alba (amanecía), mandaron bajar los botes (barcas) para poder desembarcar en tierra. En la playa, desnudos, les esperaban unos treinta hombres de piel cobriza, desarmados y totalmente anonadados (sin creer lo que veían).

La Relación del Hombre con el Medio

Como en la mayoría de países, la relación del hombre con el medio es más destructiva que protectora. Así, es importante estudiar cómo en España la construcción de edificios y carreteras, muchos de ellas para animar al turismo, ha destruido el relieve natural de playas y montañas hasta límites asombrosos. Por otra parte, la contaminación, es decir, la emisión de productos contaminantes al medio ambiente, también está teniendo graves consecuencias. Las cuotas de emisiones de CO2, que España prometió controlar en el Tratado de Kyoto han sido totalmente incumplidas, y se suman al del resto de naciones para incrementar el llamado "Efecto Invernadero"; las de S (sulfatos) y N (nitratos), provocan "lluvia ácida" en la parte noroccidental de la península; y los derivados del Cl dañan la "capa de ozono". Por otra parte, también debe hablarse de los incendios o del envenenamiento de las aguas (de ríos, lagos y pozos), las tierras y los mares, provocada por vertidos químicos, ya sean estos a causa de accidentes, descuidos o medios ilegales.

De cualquier manera, como nos indica el siguiente vídeo, todo vuelve, y acaba repercutiendo al hombre, ya sea en su salud, en su futuro o en la capacidad de producción.

(video de la campaña de WWF en Brasil, alojado en www.youtube.com)

El Neolítico

Hacia el 10.000 a.C el clima de todo el área mediterránea comenzó a cambiar, haciéndose mas cálido y seco. La gran fauna europea se retiró al norte y los pueblos mediterráneos tuvieron que ingeniárselas para seguir sobreviviendo. Pero mientras en Hispania, las sociedades se conformaron con adecuar sus armas a animales más pequeños (fabricación de microlitos), en Mesopotamia e Israel las gentes aprenderían a domesticar los animales (ganadería) y cultivar plantas (agricultura). Debido a eso, tuvieron que volverse sedentarios, crear los primeros pueblos y ciudades, y almacenar sus alimentos (gracias a la cerámica y la cestería). Estamos ante la "Revolución Neolítica".

Aquellos descubrimientos fueron tan increíbles, que todas las culturas de alrededor comenzaron a imitarles, y poco a poco, la ganadería, la agricultura, la sedentarización, y el uso del cobre, fueron llegando a la Península Ibérica. Y con ellas, nuevas formas de organización social (jerarquías y profesiones), de defensa (murallas y soldados), y de manifestaciones de sus creencias y necesidades (megalitismo).

Pero para cuando el neolítico llegue totalmente a la Península Ibérica, zonas como Egipto o Mesopotamia habían dado origen a grandes civilizaciones de gran riqueza y sabiduría. En alguno de estos lugares, un científico había mezclado cobre (Cu) con estaño (Sn), y el resultado había sido el bronce. Un material de una gran dureza... pero el estaño era un mineral muy raro... ¡Había que encontrar más!

Aquí les dejo un vídeo demostrativo del tema. Esta es una serie que solía ver junto a mi hermano cuando ambos no levantábamos más de un metro del suelo, pero es muy buena. Por otra parte, estudiantes, comprobarán que la música es realmente apasionante ;-)

(Video de "Erase una vez el hombre" alojado en www.youtube.com)

Viviendo la prehistoria

Debido a diversos motivos, debimos retrasar la práctica de conseguir hacer fuego al pasado lunes. Los estudiantes de 1H, acompañados del profesor D. David Vargas y de mi mismo, salimos al campo de baloncesto, para realizar el experimento. Allí se les dividió en equipos y se les repartió el material necesario... bueno, necesario para iniciar el proceso, pero no para terminarlo, pues no entregué lo que facilita la combustión.

La actividad fue divertida, aunque algo escasa de tiempo, pues algunos estudiantes debían realizar un examen a continuación. Todos los grupos entendieron la técnica, e incluso algunos obtuvieron abundante humo y cenizas, de manera que estuvieron muy cerca.

¿Saben ustedes, estudiantes de 1H, qué elementos que podemos encontrar en la naturaleza hacen que ese humo y cenizas se transforme en fuego?

Aquí les dejo la única foto que pude hacer antes de que a mi cámara se le agotara la bateria.

La peste negra

Como sé que muchos de ustedes lo estaban deseando, les he subido por fin este video demostrativo de la peste negra y los problemas que ocasionó. Recuerden, cuando estudien este periodo, que todo lo que ocurre, ocurre en un mundo donde está muriendo, en algunas partes del mismo, más del 50% de la población, así que todos están aterrados.

Es la época en la que las monarquías hispánicas intentan hacerse con todo el poder político (s. XIV), y en la que los grupos aristocráticos, al darse cuenta de ello (s. XV), reaccionarán violentamente para no dejarse controlar, e incluso tomar el poder, controlando a unos reyes que poco o nada podrán hacer para oponerse. En Castilla, es el caso de Enrique de Trastámara (y sus Mercedes Enriqueñas) o de Enrique IV (y el Pacto de los Toros de Guisando). En Aragón, por otra parte, es el caso del Compromiso de Caspe, o de las guerras civiles bajo el reinado de Juan II.

Tanto en un caso como en el otro, cuando ambos reinos se encuentren en una situación desesperada, aparecerán dos figuras que iban a cambiarlo todo. Isabel, en Castilla. Fernando, en Aragón.

Disfruten de este video sacado de youtube, procedente de los documentales de Historia del "History Channel"

La expansión del reino de Aragón

La expansión de la Corona de Aragón tiene como objetivos fundamentales hacerse con el control del Mediterráneo occidental. Comenzará con Jaime I "el Conquistador" que, para satisfacer deseos de catalanes y aragoneses, conquistará las tierras de Valencia y las Islas Baleares. Además, casará a su hijo Pedro con la hija del señor de Sicilia, como modo de firmar un ambicioso plan de acuerdos comerciales. Este matrimonio, sumado a unas circunstancias muy especiales ("Vísperas SIcilianas"), llevarán a la Corona a hacerse con esta gran isla italiana.

Tras la llegada de la peste, y pese a la gran mortandad sufrida, los catalano-aragoneses no dejarán de expandirse, haciendose con las tierras de Cerdeña, Atenas y Neopatria ("Expedición de los Almogávares"), y con el reino de Nápoles.

Disfruten de este vídeo demostrativo, sacado de youtube, pero perteneciente a la página de Artehistoria (http://www.artehistoria.jcyl.es/)

El AVE

Los planes de modernización de ferrocarriles en España son uno de los más ambiciosos del mundo, pues pretenden unir todo el territorio nacional con trenes de alta velocidad. Son cómodos, avanzados y sobre todo, muy muy rápidos. Sin embargo, su elevadísimo precio (unos 600zl un viaje de ida y vuelta Madrid-Barcelona), lo convierten en un lujo al alcance de pasajeros con alto poder adquisitivo, o a los que necesitan realizar viajes de urgencia. Las líneas disponibles todavía son pocas, pero se están construyendo muchas más.

Aquí les dejo un video representativo del denominado AVE o ALTARIA:

La rebelión nacional

Tras las abdicaciones de Bayona, la familia real saldrá hacia el conocido como "exilio dorado". De nuevo, como ocurriera momentos antes del Motín de Aranjuez, el pueblo español considera que lo que esta viendo a las puertas del palacio real es el secuestro de la familia real. (Los franceses están cargando las pertenencias de Carlos IV. Uno de sus hijos más pequeños comenzó a llorar, insultando a los franceses).

Así, el 2 de Mayo de 1808, los madrileños asaltan el Palacio y matan a algunos franceses. Los oficiales napoleonicos responden de manera muy violenta, con una represión popular brutal. Son los sucesos pintados por Goya en sus "Fusilamientos del 3 de Mayo".

Las noticias corren como la polvora y todo el territorio español estalla en una verdadera "rebelión nacional". Los civiles expulsan a los franceses de sus ciudades, el ejército se enfrenta a ellos, venciéndoles en la Batalla de Bailén (primera derrota de Napoleón en Europa), y los ingleses, esperanzados ante este golpe de suerte, desembarcan en Galicia para ayudar a los rebeldes.

Napoleón, que acaba de derrotar no hace mucho a los ejércitos austriacos y rusos en la batalla de Austerlitz, envía toda su fuerza, la Grand Armée, a España. Para abrirse paso, a su frente situa a una de sus mejores unidades, la caballería polaca. Gracias a ella se romperan las líneas defensivas españolas y los franceses conseguirán tomar Madrid sin problemas. Es la batalla de Somosierra.

En este breve video, se describe lo que les acabo de explicar y, aunque breves, tienen las mejores imagenes de internet referentes a esa acción de la caballería polaca. Espero que les guste.

La batalla de Trafalgar

Los planes de Napoleón se desarrollaban a la perfección. En 1804 era coronado emperador por el Papa Pio VII. No, miento, no fue el Papa. Napoleón le arrebataría la corona y se proclamaría emperador ÉL MISMO ¡¡Sacrilège!! Pero tenía tanto poder, que todos los países europeos aceptaron el insulto y se arrodillaron ante su magnificencia. Y en ese momento, estando en el centro de la suntuosa catedral de Notre Dame, sólo una idea martilleaba su cabeza. Faltaba Inglaterra, la denominada por los españoles como « Pérfida Albión ». Los anglos debían arrodillarse a sus pies junto al resto de naciones. Había que invadir Gran Bretaña.

Si los ejércitos napoleónicos pisaban suelo británico, los soldados del rey Jorge III estaban perdidos. Pero para que la Grand Armeé cruzara el Canal de la Mancha se necesitarían muchos barcos, más si cabe si se tenía en cuenta que el enfrentamiento con los del enemigo se veía como algo inevitable. Francia no contaba ni de lejos con suficientes buques para enfrentarse a la “Royal Navy”, así que juntaría los suyos a los recién construidos por España, que tenían la mayor potencia de fuego del momento (cañones), pero eran lentos y poco maniobrables. Y así, dio órdenes a todos los navíos de concentrarse en la bahía de Cádiz y prepararse para el asalto. El riesgo era enorme, pues la destreza de los oficiales ingleses era bien conocida, y harto temida. Por este motivo, se planeó despistar a los ingleses, intentando atraer la atención de sus barcos a aguas del Caribe, pero esto no resulto. La armada inglesa, al mando del almirante Nelson, tenía órdenes bien claras. Ningún barco hispano-francés debía abandonar Cádiz. Y los españoles, que conocían bien a los ingleses, se negaron a salir. Pero órdenes son órdenes, y el almirante francés, Pierre de Villenueve, estaba decidido a llevar a cabo su tarea (entre otras cosas porque se enteró de que Napoleón lo había cesado de su puesto, y antes de que le notificaran oficialmente su despido, quiso demostrar su valía al emperador)

La batalla se desarrolló en forma de T, ambos bandos con unos 33 barcos cada uno. El palo vertical de la T corresponde a los navíos ingleses en línea de avance y con el viento a favor, y el palo horizontal a los hispano-franceses, que intentaban detener que los ingleses rompieran su formación. El resultado, 22 barcos hispanofranceses fueron capturados o hundidos. Los británicos no perdieron ni uno sólo.

Las causas de este resultado son:

a) Por la parte hispanofrancesa: lo apresurado de la salida que obligó a realizar el almirante Villenueve; Que muchos de los marinos profesionales no pudieron embarcar debido a una epidemia de fiebre amarilla y tuvieron que ser sustituidos por civiles; Y finalmente, porque la estrategia tradicional hispanofrancesa era la de disparar a los palos y velas del barco enemigo con intención de anularlo, no de hundirlo.

b) Por la parte inglesa: la escuadra estaba bajo el liderazgo del mejor almirante que Inglaterra haya tenido, Horacio Nelson. Todos sus marineros eran profesionales, entrenados día a día mediante ejercicios prácticos de rapidez en las maniobras y disparo de cañones. Y, por último, su estrategia de combate era la de acercarse lo más posible al enemigo y realizar una batida de fuego en línea sobre el casco del enemigo, con intención de causar el mayor daño posible al barco y a sus hombres.

Lo peor de todo, para los hispanofranceses, fue que cuando Villenueve fue consciente de que Nelson conseguiría atravesar sus líneas, ordenó un “salvese quien pueda” y huyó. El caos fue terrible. Los británicos, que en todo momento mantuvieron el orden, fueron cazando uno por uno a todos los que pudieron. La era británica había comenzado.

(Disculpen que no sea un video de la batalla pero, o eran muy malos, o tenían un lenguaje demasiado especializado. De cualquier manera, les recomiendo esta pelicula -Master&Commander)

El origen del hombre

Hace 23 millones de años los continentes se situaron más o menos donde están ahora, y eso cambió las direcciones de las corrientes del mar y de los vientos, y con ellas, el clima del mundo. África comenzó a secarse, y las enormes selvas que cubrían lo que hoy es el desierto del Sahara desaparecieron. Los monos que las habitaban tuvieron que bajar de los árboles y, sin la protección de las ramas, la mayoría de ellos acabaría en el estómago de los grandes felinos. Sólo unos pocos, los más listos, conseguirán sobrevivir. Son los homínidos. Aprenderán a andar, a cazar y a utilizar herramientas. Saldrán de África y conquistarán Eurasia. Pero en el baile de historia, nada permanece igual, y el planeta seguiría cambiando, enfriándose cada día más, hasta cubrir Europa con un manto de hielo. En su lucha extrema por la supervivencia, sólo los más inteligentes sobrevivirán.

Aquí os dejo un video demostrativo de lo que acabamos de ver en clase, que espero que os guste. Agradecimientos a los que lo han maquetado, pues es una maravilla.