¡Enhorabuena!

Resultados de la II Olimpiada de Lengua Española en Polonia.

Laureati (Primer puesto): Julita O.

Finalista: Kasia M.

Deseo manifestaros a todos los estudiantes del Liceo XXII "José Martí" que habéis participado en la II Olimpiada de Lengua Española mi satisfacción por vuestro trabajo en equipo. Gracias de corazón. Ha sido un placer veros colaborar intensamente durante todos estos meses, incluso cuando estabais hartos o cansados. Vosotros quizá no lo visteis, pero yo, que era el que recogía vuestros trabajos y los ponía en común, si. Fue duro ver las caras de los que perdimos en el camino. Por ello, merecen mención las siguientes personas:

- Kasper S. (Me encantó tu trabajo de los toros, los encierros y el nacionalismo vasco. Directo y muy instructivo)

- Ewa R. (descubrí un montón de nuevos instrumentos y ritmos en tu artículo sobre música, pero el otro día averigüe porqué sabías tanto de eso)

- Kasia D. (Miró, Miró... tu trabajo, estupendo, pero no me negarás que el pintor que elegiste hace cada cosa más rara que pa'que)

- Anna P. (aprendí mucho de tus polacos por el mundo, y me encantaron las pinturas de Orozco)

- Monika K. (Dale también las gracias a tu contacto trasatlántico, pero dile que no sea tan crítico con eso del mestizaje ;)

- Zuzana M.(utilizar "chapeau" en francés, hacer una leve inclinación y quitarme el sombrero -si tuviese- sería la mejor manera de describir la calidad de la gran cantidad de trabajos que compartiste: el catalanismo, el flamenco, las relaciones comerciales, las empresas españolas... Tienes toda mi admiración)

- Karolina St. (Gaudí, Calatrava y el resto de polacos por el mundo, bajo tu inconfundible estilo literario. Un placer leerlos :)

- Natalia K. (me encantó, de veras, ver cómo habías organizado las obras de Picasso, y lo bien que se aprendían las cosas con tu trabajo)

- Patricia W. (la playa, la paella, la fiesta y la sangría... Hmmmm... ¿cómo que sabías tanto de eso?)

- Marta P.(Rafael Nadal, Goya y las Fallas, los tres artículos fueron brillantes, aunque la foto del ninot que le puse yo, creo que le dieron un toque muy especial, ¿recuerdas?)

- Annia H (Cuando veo tu mochila verde, siempre me acuerdo de porque entró Napoleón en Madrid :)   Y también excelente tu trabajo de arte andalusí que ahora te va a servir de mucha ayuda)

- Kasia B (La Semana Santa, y Diego Velázquez... ¡qué trabajos más geniales para una estudiante de primer año! De veras me sorprendiste)

- Dominika K.(Gracias por sumarte al carro, y ni se te ocurra venirte abajo, lo hiciste muy bien y estoy muy contento contigo por ello)

- Liwia L. ("un grano no hace granero, pero ayuda al compañero")

-Profesora Mónika: Buf... describir a la jefa ¿inteligentísima, maravillosa... ?... No, en serio, no sólo eso es verdad, sino que es la que mantiene en pie toda la Sección, y se preocupa mucho de cada uno de nosotros, tanto profesores como alumnos.

- Profesor David y profesor Waldek: Les pongo juntos porque a los dos agradezco prácticamente las mismas cosas. Aparte de ser unos profesores increibles, que están consiguiendo muy a mi pesar entre otras cosas que las profesoras polacas del "José Martí" hablen ya mejor español en 4 meses que yo polaco en 2 años. Son dos personas cuya calidad humana y experiencia de vida es inapreciable y es extraordinario que estéis en contacto con ellos. Por otra parte, son los que me sujetaron la frente cuando yo me venía abajo.

- Profesor Gonzalo: Muchísimas gracias, Gonzalo. Un placer tenerte a bordo. Llegaste justo para dar el último empujón que necesitaban... yo estaba ya que no podía ni con mi alma.

Todos vosotros sois la razón por la que dos de ustedes llegaron a lo más alto. Enhorabuena chicos. Sin prometeros notas, ni premios, ni zanahorias de ningún tipo, habéis luchado en grupo por un objetivo común que sabíais que alcanzaríais muy pocos. Espero que esta lección no se os olvide nunca y que continuéis así en los próximos años.

Un inmenso abrazo.

Vuelvo a tener internet en mis clases!!!

Dado que mi blog es una herramienta para clase, y que por diversos problemas no he tenido acceso al mismo desde finales de noviembre, estoy feliz de informaros de que este blog vuelve a ser operativo en cuanto a cuestiones de clase.

Por supuesto, no me he quedado quieto durante todo este tiempo, y muchas cosas han sido creadas, añadidas, o reformadas, aunque de momento no han sido hechas públicas para todo el mundo.

Resultados de las elecciones 2011

Estos son los gráficos de los resultados de las elecciones españolas de 2011. En ellos aparece un cambio en la tendencia de voto con respecto a las elecciones de 2008.











(Pincha sobre la imagen para verla mejor) Fuente: www.elmundo.es

Los partidos mayoritarios son el azul (PP), conservadores, y el rojo (PSOE), progresistas. Junto a estos aparecen muchos otros protagonistas de menor importancia, entre los que destacan IU (Izquierda Unida), CiU (Nacionalistas catalanes), PNV (Nacionalistas vascos conservadores), Amaiur (Independentidas vascos de izquierda) y UPyD (progresistas)

Análisis de resultados: la población ha castigado duramente la gestión del partido en el gobierno (PSOE), en beneficio del PP, los grupos nacionalistas y de otros partidos menores. El PP tiene ahora la mayoría absoluta, pero nada de tiempo para intentar solucionar, a su manera, el gravísimo problema económico que el anterior partido no ha podido resolver. La situación actual es crítica, pues sitúa al país al borde de la bancarrota. Según la ley española, se tarda un mes en formar un nuevo gobierno y la prensa internacional francesa e inglesa pone en duda si el país podrá aguantar tanto tiempo la presión de los mercados internacionales sin un gobierno 100% formado. Estudiantes, veamos a ver que ocuerre.

Navarra

Continuando con la explicación de las Comunidades Autónomas, aquí les dejo Navarra. Región de una antiquísima historia y uno de los iniciales reinos de la reconquista cristiana durante la Edad Media (Sancho III "El Mayor"). Ha sido puerta de la tecnología europea a España durante siglos gracias a su situación como zona de paso obligado del Camino de Santiago. En él, el románico se combina con el clima atlántico de montaña de los Pirineos Orientales, creando zonas de gran belleza. Sus gentes son nobles, fuertes y abiertas, hablan castellano y euskera, y están enamorados de la buena comida. Este territorio se estructura entorno a su capital, Pamplona (Iruña en euskera) fundada por el general romano Pompeyo (Pompaelo) mucho tiempo atrás. Fue incorporado a la corona española en tiempos de los Reyes Católicos. Aquí les dejo un vídeo demostrativo de su riqueza paisajística.

De cualquier manera, seguro que reconocen esta tierra mucho mejor si ven lo siguiente... ¿De qué fiestas se tratan?

(videos promocionales de Navarra, alojados en www.youtube.com)

El Día de la Hispanidad

Perdonen estudiantes, que no haya puesto nada sobre el "Día de la Hispanidad", pero no he tenido ni un sólo momento libre hasta ahora. Aquí les dejo un breve relato que intenta describiros, con mis propias palabras, lo sucedido:

Habían pasado 5 interminables semanas navegando. Jamás un barco europeo se había alejado tanto y durante tanto tiempo de la costa. Los marineros estaban malhumorados. Colón pasaba largos ratos encerrado en su camarote (cuarto del capitán) revisando una y otra vez sus cálculos sobre las distancias en una vieja copia del mapa de Toscanelli (un mapa en el que se situaba a España cerca de Japón). Algo había salido mal. Ya deberían haber tenido que llegar... y las provisiones de agua y alimentos, escasas, no iban a permitir el viaje de regreso. Si las cosas no cambiaban, morirían todos en aquellas jaulas de madera. Pero fue entonces cuando se oyó un revuelo de voces en el exterior, y salió a ver lo que pasaba. Un pájaro similar a una gaviota se había posado sobre el castillo de popa (parte de atrás de un barco). La tierra no debía estar lejos. A gritos comunicó que premiaría al primero en avistar tierra con mil maravedíes. La esperanza volvió a los barcos.

Horas más tarde, el 12 de octubre de una noche como la de hoy, hace 519 años, Rodrigo de Triana, el vigía que se encontraba de guardia en "La Pinta", la carabela más veloz, dio el grito de avistamiento de Tierra. Los barcos avanzaron con calma, y cuando ya clareaba el alba (amanecía), mandaron bajar los botes (barcas) para poder desembarcar en tierra. En la playa, desnudos, les esperaban unos treinta hombres de piel cobriza, desarmados y totalmente anonadados (sin creer lo que veían).

La Relación del Hombre con el Medio

Como en la mayoría de países, la relación del hombre con el medio es más destructiva que protectora. Así, es importante estudiar cómo en España la construcción de edificios y carreteras, muchos de ellas para animar al turismo, ha destruido el relieve natural de playas y montañas hasta límites asombrosos. Por otra parte, la contaminación, es decir, la emisión de productos contaminantes al medio ambiente, también está teniendo graves consecuencias. Las cuotas de emisiones de CO2, que España prometió controlar en el Tratado de Kyoto han sido totalmente incumplidas, y se suman al del resto de naciones para incrementar el llamado "Efecto Invernadero"; las de S (sulfatos) y N (nitratos), provocan "lluvia ácida" en la parte noroccidental de la península; y los derivados del Cl dañan la "capa de ozono". Por otra parte, también debe hablarse de los incendios o del envenenamiento de las aguas (de ríos, lagos y pozos), las tierras y los mares, provocada por vertidos químicos, ya sean estos a causa de accidentes, descuidos o medios ilegales.

De cualquier manera, como nos indica el siguiente vídeo, todo vuelve, y acaba repercutiendo al hombre, ya sea en su salud, en su futuro o en la capacidad de producción.

(video de la campaña de WWF en Brasil, alojado en www.youtube.com)

El Neolítico

Hacia el 10.000 a.C el clima de todo el área mediterránea comenzó a cambiar, haciéndose mas cálido y seco. La gran fauna europea se retiró al norte y los pueblos mediterráneos tuvieron que ingeniárselas para seguir sobreviviendo. Pero mientras en Hispania, las sociedades se conformaron con adecuar sus armas a animales más pequeños (fabricación de microlitos), en Mesopotamia e Israel las gentes aprenderían a domesticar los animales (ganadería) y cultivar plantas (agricultura). Debido a eso, tuvieron que volverse sedentarios, crear los primeros pueblos y ciudades, y almacenar sus alimentos (gracias a la cerámica y la cestería). Estamos ante la "Revolución Neolítica".

Aquellos descubrimientos fueron tan increíbles, que todas las culturas de alrededor comenzaron a imitarles, y poco a poco, la ganadería, la agricultura, la sedentarización, y el uso del cobre, fueron llegando a la Península Ibérica. Y con ellas, nuevas formas de organización social (jerarquías y profesiones), de defensa (murallas y soldados), y de manifestaciones de sus creencias y necesidades (megalitismo).

Pero para cuando el neolítico llegue totalmente a la Península Ibérica, zonas como Egipto o Mesopotamia habían dado origen a grandes civilizaciones de gran riqueza y sabiduría. En alguno de estos lugares, un científico había mezclado cobre (Cu) con estaño (Sn), y el resultado había sido el bronce. Un material de una gran dureza... pero el estaño era un mineral muy raro... ¡Había que encontrar más!

Aquí les dejo un vídeo demostrativo del tema. Esta es una serie que solía ver junto a mi hermano cuando ambos no levantábamos más de un metro del suelo, pero es muy buena. Por otra parte, estudiantes, comprobarán que la música es realmente apasionante ;-)

(Video de "Erase una vez el hombre" alojado en www.youtube.com)